Разделы пояснительной записки

Комментарий

Направленность дополнительной образовательной программы (выбрать из предложенных)

художественная

Новизна

1. Новое решение проблем дополнительного образования

2. Новые методики преподавания

3. Новее педагогические технологии в проведении занятий

4. Новизна в формах подведения итогов реализации программы и т.д.

Журнал «Внешкольник» №12, 2004,

«Дополнительное образование» №2, 2006, с. 14

Актуальность

У современных детей существует потребность в общении со своими сверстниками вне школы, в реализации своих идей в материале, расширение кругозора вне школьной программы. Изучение новых технологий выполнения декоративной работы   интересующей их темы. Проблема требующая решения - развитие детей в современных условиях, в мире где большое место в жизни ребенка занимает компьютер, что способствует ухудшению здоровья, через интернет возникает  проблема агрессивной информационной среды. Через телевизор детям навязывают образы героев.

Педагогическая целесообразность

Обучение  по данной программе позволяет решить некоторые проблемы, такие как, занятость свободного времени детей, профессиональное самоопределение, пробуждение интереса детей к новой деятельности, познания новой информации, общение со сверстниками, чувство конкурентности…

Цель

Овладение основами искусства расписного «Витража», развитие способностей к творческому самовыражению. Формирование базовой культуры, любовь к родному краю, языку, традициям. Создание условий для развития ребёнка в целом, развития чувства композиции, цветового решения, формы передачи задуманной композиции. Развитию творческой фантазии и воображения посредством рисования.

Задачи

Познакомить с историей возникновения и развития Витража, с его видами, различными технологиями выполнения. Обучить слаженно, работать в коллективе, передачи предметов характерной формы, восприятия формы зрительно и сенсорно, передачи пропорции, динамики; сформировать чувства композиции; эстетического вкуса, обеспечить необходимой информацией, развить аккуратности выполнения работы, умения ценить свой и чужой труд, приобщить к общественной деятельности, предоставить возможность выражать свое виденье предмета, поддержать в затруднительных моментах при выполнения работы, воспитывать любовь и уважение к традициям различных культур.

- Образовательные ребенок узнает историю развития, технологию выполнения, технику подачи в цветовом плане, в перспективе, представления о свете – тени, передачи объемности, материальности, характера изображаемого, овладеет техникой выполнения витража, научится придавать картине завершенность.

- Развивающие овладение простыми приемами росписи и декорирования стекла;

-передача правильной формы предметов на плоской поверхности, правильной пропорции предметов, выразительности композиции;

-овладение композиционными приемами и цветовым решением. В программе учтены возрастные и психические особенности детей школьного возраста, а также особенности восприятия ими цвета, формы, объема, и художественного образа в целом.

Ребенок во время занятий учиться думать, исследовать, общаться, взаимодействовать, доводить дело дол конца, ценить свой и чужой труд.

- Воспитательные  - формируются такие качества как, терпеливость, аккуратность, способность учитывать чужое мнение и решение, слажено работать в коллективе, уважение к своей и чужой культуре.

Отличительные особенности данной образовательной  программы от уже   существующих

Требуется изучение типовой программы или аналогичной,

- ответить на вопросы, что не устраивает в уже имеющихся подобных ОП

- знания психологических и возрастных особенностей современных детей

Возраст детей, участвующих в реализации данной ДОП.

Следует показать условия набора – на основе: тестирования, прослушивания, конкурса, базовых знаний…

- принимаются все желающие в возрасте от 6-18 лет

- желание рисовать, творить, фантазировать

.

Сроки реализации ОП

Срок  реализации 3 года

Формы и режим занятий.

Примечание: занятость ребёнка в программе (общая загруженность) не может превышать 12 часов в неделю.

1 год обучения -2 часа, периодичность-2 раза в неделю,

2,3 год обучения. -3 часа, периодичность-2 раза в неделю. количество учебных часов в год (со всеми вариантами и обоснованием выбора варианта).

Наполняемость учебной группы по годам обучения (см. нормативы)

1 год – 15 человек

2 год – 12 человек

3 год – 10 человек

Формы организации детей по занятиям: групповая

Формы проведения занятий: комбинированное

Ожидаемые результаты и способы определения их результативности

Конкретная характеристика знаний, умений и навыков, которые приобретает ребёнок по истечению каждого года обучения. Результаты воспитания и развития ребёнка.

Ожидаемый результат имеет свою внутреннюю динамику развития, являясь итоговой характеристикой каждого этапа обучения, должны соотноситься с целями и задачами программы.

Примеры формулировок: к концу первого (второго…) года обучения ребёнок будет:

- знать историю витража- овладеет понятиями- витраж, его виды, технологии выполнения

- уметь правильно составлять композицию, передавать объем, фактуру, характер, - расширит представления творческих возможностях.

- иметь представления о витраже - будет сформирован сплоченный творческий коллектив

- будет стремиться к совершенствованию технике выполнения - научится делать своими руками

- получит навыки основы изобразительного искусства

Форма и способы проверки результата – форма, которая поможет увидеть каждого ребёнка – отзывы детей и родителей об отношениях к занятиям, наблюдение педагога, анкетирование, анализ, тестирование, концерты, викторины, зачеты, спектакли, защита проектов, диагностические задания и задачи поискового характера, зачёт, взаимозачёт, открытое занятие, соревнования, экзамен…

Формы подведения итогов реализации   образовательной программы

Виды и этапы аттестации учащихся могут быть: начальная (входной), промежуточная (текущий), итоговая.

Способы фиксации результатов.

дневник педагогических наблюдений, портфолио  учащихся.